MODEL-MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: KONVENSIONAL DAN MODERN

Abstract

Artikel ini berupaya untuk mendeskripsikan model-model pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang relevan dipakai sebagai ragam alternatif dalam kegiatan belajar mengajar guru di kelas. Janis metode penelitian yang dipakai adalah kualitatif dengan banyak mengkaji buku atau artikel jurnal yang relevan dengan topik atau isu penelitian ini. Penulis menjelaskan bahwa ciri utama model pembelajaran adalah dijadikan pedoman untuk perbaikan kegiatan belajar mengajardi kelas. Sedangkan, fungsi model pembelajaran tidak hanya untuk mengubah perilaku siswa sesuai dengan yang diharapkan, tetapi juga berfungsi untuk mengembangkan berbagai berbagai aspek yang bersangkutan dengan proses pembelajaran. Selain itu model pembelajaran bermanfaat untuk menyusun rencana pendidikan siswa, karena memungkinkan kegiatan sesuai dengan kebutuhan siswa. Ketiga, model pembelajaran yang relevan dengen PAI dibagi ke dalam 2 hal, yakni pertama model pembelajaran konvensional yang terdiri dari Model Sorogan dan Bandongan dan kedua adalah model pembelajaran Modern yang terdiri dari Model pembelajaran Tematik, Model Pembelajaran Kooperatif, Model Pembelajaran PAKEM, Model Pembelajaran Kontekstual, Model Pembelajaran Discovery Learning, Problem Based Learning dan Project Based Learning. Model-model pembelajaran, penting untuk dijadikan rujukan oleh guru pendidikan agama Islam dituntut mampu mengembangkan kemampuannya dalam menggunakan pembelajaran pendidikan agama Islam. Pemilihan jenis-jenis model pembelajaran yang tepat sesuai dengan materi pembelajaran, diyakini dapat membantu peserta didik untuk mengasah kemampuan kognitif, afektif dan psikomotornya utamanya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.